沧州春蕾服装有限公司

作为一名教师，怎样的服装才算适度呢？我们教师要从个人的实际出发，根据自己的年龄特点，恰如其分地打扮自己，让 学生感到愉快。这样才能符合美的规律，才能体现出教师优雅的风度来。 小学生具有模仿性、可塑性的特点。教师对学生的言行起潜移默化的作用，学生对教师的模仿有时细微到教师的服饰。就像德国教育家第斯多惠所言：“教师是学校里最重要的师表，是最直观的最权威的模仿，是学生最活生生的榜样。”但教师毕竟不是演员和时装模特，关注教师服饰，并非要教师在服饰上标新立异，追求名牌，而是要教师善于运用服饰语言，学会科学分析，正确选择，力求和谐与完美，塑造儒雅大方的教师形象。教师要考虑不同年龄阶段学生的审美心理，不能一味地我行我素，随心所欲。一般说来，教师服饰应典雅、庄重、朴素、和谐；样式不能太时髦，太西化，太裸露、太随意；面料不宜太薄、太软、太透。通常而言，男教师不宜戴饰物；女教师也只宜化淡妆，项链、耳环、戒指等饰物应慎重佩戴，力求简洁，宁缺勿滥。奇装异服，浓妆艳抹只能分散学生注意力，影响教学效果。教师无小节，服饰有学问。 在教育场景中，教师服装中的哪些细节是必须关注的？ 一、是教师服装的款式。在学校生活中，教师的服装应该完整，不应随意暴露身体的某些隐私部位。衣不蔽体，不符合教师的职业角色，露脐装、性感装都不适合在学校中穿戴。男教师夏天不应穿短裤上课。 二、是教师服装的结构完整。衣服的破损、纽扣的缺少、内衣外露等是极易忽略的细节。教师在着装时，要及时更换破损衣服，要检查纽扣是否完整，要保证衬衣或内衣不暴露在外套之外。 三、是服装的洁净。明显的油污、如衣服上有黑点、领带上有明显的污渍、衣领和袖口的污点和破损，都有损教师的外在形象。 四、是服装的颜色。教师的服装应尽量做到明快艳丽而不夸张、色彩搭配合理。服装的颜色要考虑自己面部皮肤的黑白。尽量少穿冷色调的服装，因为冷色调服装不能给学生振奋的感觉。与衣服相搭配的装饰品不应过多或过于复杂、庞大。若男教师带着粗大的项链进教室，难以使学生产生亲切感。